我国义务教育阶段德育新课程现状及其评析——以人教版义务教育阶段德育教材为样本

• 作者: 冉亚辉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 德育 教材 课程内容 义务教育
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 96-100
• 分类号: C623.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2010.06.032

摘要

德育课程的设置模式和具体内容的选择,在一定程度上奠定了学生个体潜在道德价值观的构建基础.德育课程既是民族文化特色的体现,同时也是民族文化心理的重要体现.我国当前的德育课程内容体系体现出多元化和良好发展的趋势:在内容结构和选择上都有了明显的改进;编排的逻辑思路从个人到社会到国家、从道德到政治到哲学大体符合学生个体社会化和培养社会主义公民的要求,鲜明的政治主流价值意识形态的指导保证了德育教材思想的统一性.但课程在教材编排形式上缺乏变化,在传统文化上不够深入.如何在传统文化上深入和提高德育内容的艺术性,是德育教材需要改进的重要方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉亚辉	西南大学教育学院	56	274	9.0	15.0