从四则案例看教师在习作指导中的情感激励作用

• 作者: 王佩红
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 情感激励 习作指导 学生作文 教师 案例 《文心雕龙》 心理活动 作文教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

刘勰在他的名著《文心雕龙》中说：“故情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅：此立文之本源也。”叶圣陶先生曾说过：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”他们的话，揭示了写作的心理活动的规律。学生作文，也是如此，若情无所动，纵然搜索枯肠，也写不出文章来。可见，作文的指导，应着力于给学生真切的体验感受，以产生表达的欲望与获取生动丰富的题材。于是，在作文教学中，我注意自身的情感激励，注重调动学生的情感活动以使学生在具体生动的语言环境中有感而发。

作者信息

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1	王佩红		1	0	0.0	0.0