从学习评价机制的局限看“减负”的失效

• 作者: 谭顶良 邹敏
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学生 减负 学习评价 投入产出比
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 论坛
• 页码范围: 30-32
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

针对我国中小学生学习负担过重的现象，我国各级教育行政部门曾制定种种减负措施．但在实际落实过程中却屡屡失效。文章剖析了减负失效的根本原因在于不合理的学习评价机制．认为只有考察学生学习投入与产出的关系，计算学习的投入产出比，才能对减负措施的根本落实起到良好的导向作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭顶良	南京师范大学教科院	73	737	14.0	25.0
2	邹敏		22	96	6.0	9.0