错位评价：中职学生评价新视角——以计算机应用专业为例

• 作者: 崔志钰
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评价 计算机应用专业 中职 职业教育 普通教育 评价模式 课程设置 课程评价
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G455

摘要

一、错位评价：现实催生下的理想评价模式1．全科评价——山重水复疑无路职业教育有别于普通教育，失去了高考的指挥，摆脱了应试的束缚，在课程设置上有了相当的自主权，在课程实施上也可“独断专行”．但在课程评价上却思维守旧．对所开设的科目都必须进行考核，且必须考核合格，虽然不一定非要通过考试这一种评价方式，可以采取多种形式的评价，但如果考核不合格即不能过关，全科发展也俨然“普及”到职业教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔志钰		183	49	4.0	5.0