开放题的最大价值不在结果

• 作者: 王飞
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 开放题设计 最大价值 一线教师 思维方式 教学过程 多元开放 思维习惯 教学观念
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

新课改以来,单一求解的思维方式已风光不再,多元开放的教学过程正扑面而来。一些开放题打破了教学观念上的封闭思维习惯,拒绝固定不变的答案,颠覆了僵化保守的解题思路。开放题设计不仅方兴未艾，而且呈现花样翻新的态势。正是由于开放题设计的魅力非凡，多种可能性的求解方式才深受师生青睐。然而，尽管广大一线教师普遍认可开放题的诸多益处，但在设计开放题时，一些教师仍然遭遇到开放题设计的许多困扰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王飞		53	18	2.0	3.0