物理探究中的猜想与假设

• 作者: 孙智勇
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究 猜想 假设
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

学生猜想与假设能力的高低直接影响着科学探究的水平.物理探究教学中,教师应结合学生的已有知识和经验,通过创设含有丰富信息的问题情境、指导猜想的方法、提供猜想的＂心理场＂,引领学生进行猜想;并借助实验验证、分析推理,将猜想转化为假设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙智勇		2	2	1.0	1.0