数学创造的源泉:猜想与合情推理

• 作者: 曾皓
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学 数学创造 猜想与推理
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.10.041

摘要

在数学教学中会遇到具有探究价值的问题,及时捕捉,启发学生运用归纳、类比、猜想的思维方法,将问题横向联系,纵向拓展,对激发学生学习兴趣、提升学习能力、挖掘学习潜能很有帮助.为此,从一道与椭圆有关的解析几何题出发,运用猜想方法,由表及里,探求出问题本质;用归纳法纵向延伸,归纳出一般结论;用类比法横向拓展,类比椭圆、双曲线共有的两个性质,实现从解一题到通一类、会一法的跨越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾皓		5	2	1.0	1.0