学生数学思维能力培养初探

• 作者: 刘赞英
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维能力培养 学生 《反证法》 课堂教学效果 “空城计” 诸葛亮 逆向思维 数学教学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、巧用典故，逆向思维 数学教学中巧用典故，能激发学生的兴趣，有利于提高学生的思维能力和课堂教学效果。如：讲授《反证法》一课之前，可借用诸葛亮的“空城计”的典故，激发学生思考：1、诸葛亮面临的问题是什么？2、从正面考虑如何解决这个问题？3、诸葛亮是如何思考的？学生虽说很熟悉这个故事，却从来没想到它其实是反证法思想的体现，

作者信息

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1	刘赞英	湖南桃江灰山港镇中心学校	2	0	0.0	0.0