美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义

• 作者: 高杭
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 残疾儿童 特殊教育 教育公平 教育立法
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 23-25
• 分类号: G760
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2010.07.005

摘要

本文依据20世纪晚期美国国会通过的《残疾人教育法案》，结合美国特殊教育实践，尤其是特殊教育实践中发生的具体的法律争议和相关措施，评介美国社会追求残疾学生教育公平的实践过程，这一过程包含残疾学生鉴定、残疾学生教育、残疾学生服务和残疾学生治疗。美国残疾人教育公平的理念与实践，有助于启发我们进一步关注残疾人教育，对促进我国特殊教育事业的进步，具有借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高杭	中国政法大学民商经济法学院	2	11	1.0	2.0