进入专业学习前后的中国现当代文学作品阅读——关于高职院校语文教育专业学生文学阅读的调查分析

• 作者: 张小华
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中国现当代文学 阅读 语文教育专业 专业学习前后 调查分析
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 20-21
• 分类号: G71
• 字数: 2854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7427.2010.05.011

摘要

语文教育专业学生在基础教育阶段的名著阅读量远未达到国家要求,进入中文专业学习前的阅读储备非常欠缺;而进入专业学习后,学生阅读活动听从课程学习和教师教学进度的指挥.在课程学习结束后,学生的阅读则明显具有凭兴趣和偶发的特征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小华		14	15	3.0	3.0