电子模拟人优化心脏听诊教学的探讨

• 作者: 艾娟
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 电子模拟人 心脏听诊 模拟教学
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育技术
• 页码范围: 96-97,140
• 分类号: G64
• 字数: 2697字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.01.035

摘要

目的 探讨心脏听诊教学中电子模拟人辅助教学的效果.方法 将106名学生随机分为电子模拟人教学组(实验组)和传统方法教学组(对照组)分别实施教学,通过问卷调查、理论考核及实践技能考核对两组学生的学习情况进行比较.结果 两组学生的理论考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05);实践技能考核成绩实验组学生明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);电子模拟人教学满意度问卷调查显示,77.36%的学生评价为好,18.87%的学生评价为一般,3.77%的学生评价为差.结论 电子模拟人辅助教学有助于提高学生的实践操作技能,具有内容全面、直观、可重复性强等优点,可以优化心脏听诊教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾娟	南阳医学高等专科学校诊断学教研室	16	64	4.0	7.0