有心插柳柳成荫——语文教学更应追求“预设中的生成”

• 作者: 李吉银
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 预设 插柳 语文课堂 课程理念 教学行为 教学效益 课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

新课程理念下的语文课堂，老师们的教学行为发生了巨大的变化，尊重生成，利用生成推进课堂教学以提高教学效益便是重要标志之一。但面对不期而遇的生成，却并不是每位老师都能敏锐地察觉并有效地利用的。真正能够随机把握生成并巧妙地利用生成，演绎教学的美妙华章，是需要教学智慧的，是必须在长期的教学实践中不断探索、不断反思、不断沉淀和升华才能形成的高超的教学艺术，

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1	李吉银		4	0	0.0	0.0