浅析“先学后导，精讲精练”的教学模式

• 作者: 廖文忠
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 先学后导 精讲精练
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

传统教学观强调“先教后学，练习巩固”，忽视学生学习的自主性和主动性，导致教学低效，因此，课堂教学改革势在必行。要使课堂教学做到“少投入，高产出”，笔者认为可以尝试“先学后导，精讲精练”的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖文忠		1	0	0.0	0.0