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摘要:
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谈数学知识在生活中的应用
思考
解决问题
促进
基于本体的数学知识获取与知识继承机制研究
本体
框架
逻辑
数学知识
知识表示
知识获取
知识树
一致性
完备性
巧建“模”,妙激趣——例谈给数学知识建“模”
比喻
类比
模拟
描述
建“模”
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈数学知识的记忆方法
来源期刊 新课程改革与实践 学科 教育
关键词 记忆方法 数学知识 数学公式 定理
年,卷(期) xkcggysj_2010,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68
页数 1页 分类号 G442
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祗喜来 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
记忆方法
数学知识
数学公式
定理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程改革与实践
半月刊
1738-1559
CN 13-2327/G4
石家庄瞿营529号
出版文献量(篇)
8787
总下载数(次)
7
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