新课改中物理课堂教学情境创设例析——《牛顿第三定律》案例分析

• 作者: 叶副权
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂 牛顿第三定律 教学情境创设 案例分析 学生主动发展 例析 课改 科学素养
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

新课程从以往的注重学科的“基础知识、基本技能”为重点，到现在的以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标为要求，教师不仅要在教学理念、教学目标上要有很大的转变外，在教学行为中更要有效体现三维目标的实现，从而有效提高学生的科学素养．课堂是学生科学素养生成的重要环节，如何促进学生主动发展，提升科学素养，教师创设探究情境的优良将直接影响课堂教学质量的高低，学生主动发展的程度．

作者信息

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1	叶副权		4	0	0.0	0.0