将珠心算融入数的认识教学中

• 作者: 费息凤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 珠心算 教学 数学教材 对应关系 计数器 算盘 小学 写数
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G623.57

摘要

小学现行数学教材，在数的认识教学时．采用“出示实物→建立物象→读数和写数”的方式进行。计数器虽然直观，但它没有算盘拨珠认数效果好。算盘“档位清楚、示数直观”。学生可以通过动手拨珠，建立“物→珠→数”的对应关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费息凤		2	0	0.0	0.0