教材灵活处理的几个案例

• 作者: 王争
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 案例 教育内容 学科知识 认知规律 教学过程 有序 教师
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G634

摘要

课堂教育内容是教师根据“教材”的安排有序施教的，一般情况下教师对“教材”的内容顺序不作变动，主要考虑是：“‘教材’顺序是专家根据学科知识的逻辑顺序编定，符合学生的一般认知规律，经反复推敲确定”，在常态的教学过程中，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王争		2	0	0.0	0.0