论语文学科“先学后教”的素质教育理论内涵

• 作者: 彭培贵
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育理论 “先学后教” 语文学科 教学过程 内涵 对立统一 教与学 教师
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学过程是教师教、学生学的过程,是教与学的对立统一。教学过程中的这两个方面,孰该先？孰该后？长期以来,人们并没有花多少时间去琢磨、设计和安排。教学教学,似乎教师先教,然后学生跟着学,这是自然而然的事,甚至是天经地义的,却不料这儿也是有很大的文章可做,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭培贵		4	0	0.0	0.0