浅谈语文教学中的"先学后教,以学定教"

• 作者: 包怀有
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小研究 活动推进 引导
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"先学后教,以学定教"的课堂教学思想,是郭思乐教授提出的"生本教育"的核心.把学习的主动权完全交给学生,教师如何依靠、点燃、激励和发动学生,由依靠教师的教转变为主要依靠学生的学,实现师生角色转变,使学生的学习效果发挥至理想状态,对传统的课堂改进,从而达到学生善学,教师不见自我的境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包怀有		2	1	1.0	1.0