论"先学后教"在小学语文低年级教学中的应用

• 作者: 邱丽英
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 先学后教 小学语文 低年级 实践
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课标要求提升教学的个性化和人性化,围绕学生开展教学教育活动.传统课堂以教师为中心,以教材为重点,以可完成课堂目标为评价标准,却忽视了学生的学习感受,并未对学生学习的效果作出真正评价.实施"先学后教"的教学理念,将学生的"学"放在"教"之前,能充分显示学生的学习地位,对提升他们的自主学习能力大有益处.通过对小学语文教学环节的分析,结合县级课题,"先学后教、合作互助"教学模式的研究,对"先学后教"的理念提出几点切合实际的教学建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱丽英		3	0	0.0	0.0