高中英语教学中“伪探究”的矫正

• 作者: 戴燕
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语教学 矫正 英语教师 优等生 学困生 学生 学会
• 年，卷（期）: wldh_2010,（8）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

当前，在英语教学中，一些英语教师往往先给出要探究的问题，然后让前后左右几个学生立即围成一组展开探究，不管问题的价值是否有探究的必要，几分钟后，教师一击掌，学生的探究便瞬间而止，再小小组中的优等生发言。但是我们要思考学困生在探究时是否真正心到神到？是否真正学会了应该学会的方法、技能、知识？其实我们的英语教师只是看到轰轰烈烈的场面，实际上这只是一种探究的表面，是一种地地道道的“伪探究”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴燕		5	2	1.0	1.0