2010年全民教育全球监测报告——边缘群体的引导和教育（连载十一）——普及到边缘化群体：测量教育边缘化

• 作者: 宋本龙（翻译）
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 全民教育 边缘群体 2010年 边缘化 监测报告 受教育机会 测量 连载
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 113-116
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012

摘要

几乎所有的国家政府都支持教育机会平等原则。他们承认，限制受教育机会侵犯人权，加剧社会不平等，阻滞经济增长。在《达喀尔行动纲领》中，各国政府保证“有明确对象和能够灵活地满足最贫穷和最受排斥的人的需要与情况”。但许多政府并没有实现这一承诺。