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如何在小学数学教学中设置“悬念”
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文献信息
| 篇名 | 如何在小学数学教学中设置“悬念” | ||
| 来源期刊 | 新课程改革与实践 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学教学 “悬念” 设置 心理机制 教学过程 心理需求 满足感 学生 | ||
| 年，卷（期） | xkcggysj,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 75 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学数学教学
“悬念”
设置
心理机制
教学过程
心理需求
满足感
学生
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研究去脉
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期刊影响力
新课程改革与实践
主办单位：
基础教育课程改革研究会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1738-1559
CN：
CN 13-2327/G4
开本：
出版地：
石家庄瞿营529号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8787
总下载数（次）
7
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