浅谈语文课堂教学的有效性

• 作者: 陈丽梅
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 有效性教学 学生知识 教学活动 教学有效性 接受程度 华东师大 无效教学
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

有效性教学作为当前课改的热点问题，被众多人所关注。那么，有效指的是什么呢？所谓“有效”，指的是教师在教学活动之后，学生知识的接受情况，也就是说，教学活动是否得到收益，关键是看学生对知识的接受程度。华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”我们从中可以看出，提高课堂教学有效性的重要意义。

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