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"以生为本"是教学评价机制的转变路向
"以生为本"是教学评价机制的转变路向
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摘要：
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以生为本，凸显主体
以生为本
主体
问题
先学后教
开放
"以生为本"的高中体育教学实践分析
高中
体育教学
生本教育理念
以生为本开展小学语文教学探究
小学语文
生本教学
以生为本
小学品德教学以生为本的点滴思考
探究
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文献信息
| 篇名 | "以生为本"是教学评价机制的转变路向 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学(中学教师) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 146-147 | |
| 页数 | 分类号 | G63 | |
| 字数 | 3871字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2010.03.114 | ||
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期刊影响力
现代教育科学(中学教师)
主办单位：
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-325
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
5439
总下载数（次）
1
总被引数（次）
2357
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