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尊重学生学习起点,促进有效学习
尊重学生学习起点,促进有效学习
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摘要：
美国心理学家奥苏伯尔说过:"影响学习的最重要的一个因素是学习者已经知道了什么".这就需要我们教师了解课堂上学生的学习起点在哪里,并据此展开教学.在新课程改革的课堂中,课程要素的整合要有效的唤醒学生沉睡的经验,并使其兴奋和活跃起来.在教师的积极的引导下,学生才能按教学需求主动地进行有效经验的改组和改造,生成性的内容才能有效地为落实预设目标服务.所以要造成课堂教学的有效,激活学生以前的学习经验找准学习的起点将起着导向性作用.
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文献信息
| 篇名 | 尊重学生学习起点,促进有效学习 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）下 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-13 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)下
主办单位：
黑龙江省哈尔滨市教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2355
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2240
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