"等级+评语"——数学作业批改的新模式

• 作者: 王海约
• 来源期刊: 现代教育科学(小学教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 评语 作业
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 146-147
• 分类号: G40
• 字数: 3271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2010.04.122

摘要

评价离不开数字或等级,光凭着这些是不够的,因为现在的学生很看重老师对自己作业的看法和评价,但教师往往根据学生书面作业的正误或对错来评价学生的学业成绩,而忽视学生在其他方面的知识掌握水平和技能水平,忽视学生的创新精神.实践证明,数学作业批改中使用评语,可以弥补"√""×"判断方法的不足,还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业.这有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识;更有利于沟通师生之间的情感,调动学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海约		1	1	1.0	1.0