在即兴伴奏教学中培养学生的自我效能感

• 作者: 秦华
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 评价体系 归因理论 钢琴即兴伴奏 高职
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3496字
• 语种: 中文

摘要

学习的自我效能感对学生的学习动机、学习任务的执行及自我调节学习方面等具有重要作用.学习自我效能感的高低,直接影响着学生学习钢琴即兴伴奏课程的兴趣和信心.对此,教师应该多考虑如何发挥学生最大的学习潜能,如何培养和提高学生学习的自我效能感等问题,努力研究一套行之有效的具体办法,以提高钢琴即兴伴奏课程的教学效率和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦华	云南师范大学职业技术教育学院	13	26	3.0	4.0