三举并重让小学生自主探究数学

• 作者: 周嘉明
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

基础教育的课程改革,新的课程标准的实施,尤其是高效课堂的打造,越来越敦促我们,教师要十分重视学生的自主探究数学能力的培养.学生的自主探究,也是学生的智能或智慧方面的心理过程,符合学生的认知规律,但我们也必须看到我们的教学对象的智能发展存在的个体差异,大多数儿童智能发展水平比较接近,但也存在有些儿童聪明过人,而有些儿童智能发展比较迟缓的情况,因此在自主探究数学的能力上也就存在着相对的差异,数学教学如果不能在学生自主探究上做文章,不去努力缩小班级学生自主探究能力的差距,学生的数学整体水平就得不到提高.数学教学中我们同样需要的是一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切.那么我们又将如何在小学生的学生自主探究能力的培养上达到这样的目标呢?依据笔者自身的教育教学的实践,必须做到这样的几个方面.

作者信息

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1	周嘉明		5	0	0.0	0.0