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摘要:
作为一种简单而又行之有效的教学方法,朗读受到了越来越多的专家和教师的垂青,然而,在实际的教学工作中教师往往对朗读重视不够.本文试着从自读感知阶段朗读的"美",教师指导精读领悟阶段朗读的"美"和诵读表达阶段学生朗读的"美"这三个方面谈一些浅显的看法.
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篇名 小学语文教学的第一步——朗读
来源期刊 学周刊C版 学科 教育
关键词 感知 朗读 表达
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 90
页数 分类号 G62
字数 1601字 语种 中文
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