新课程实施中个性化阅读教学误区的思考

• 作者: 张华郁
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 教学误区 阅读实践 阅读教学 个性化行为 新课程 阅读价值 主体性 文本语言 独特体验
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》说:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践",特别强调提倡培养学生个性阅读的能力。这是因为传统的阅读教学忽视了学生的阅读——阅读价值的丰富

作者信息

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1	张华郁		1	0	0.0	0.0