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摘要:
虽然目前实施的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》都对中学生课外阅读的能力要求、读物类型、阅读总量等方面做了明确规定,但中学语文教师在课外阅读的指导丈践中仍存在着一些认识误区:课外阅读是课外的事情,有同然好,没有也无伤大局。
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篇名 提升中学生课外阅读能力的策略探讨
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 课外阅读能力 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 《普通高中语文课程标准(实验)》 中学生 中学语文教师 能力要求 认识误区
年,卷(期) 2010,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号 G623.23
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研究主题发展历程
节点文献
课外阅读能力
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
《普通高中语文课程标准(实验)》
中学生
中学语文教师
能力要求
认识误区
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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