"支架式教学"的理论与实践探索

• 作者: 高芹
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 支架式教学 最近发展区
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革广角
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3234字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2010.04.020

摘要

"支架式教学"作为建构主义的一种基本教学理念和教学策略,近年来在国内外教育教学理论和实践领域日益受到重视."支架式教学"认为学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程,为此,教师应该为学生的学习搭建"支架",通过搭"脚手架"、创设问题情境、独立探索、协作学习、效果评价等一系列环节,把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高芹	云南曲靖师范学院教师教育学院	17	154	5.0	12.0