高中数学教师如何走进新课程

• 作者: 蔡文香 贾天雷
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 新课程 课程理念 教师角色
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 174-175
• 分类号: G63
• 字数: 2803字
• 语种: 中文

摘要

新一轮数学课程改革取得了许多成果,与此同时也暴露出了一些问题.对于广大数学教师来说,新课程提出了更高的要求,这对教师来说,既是一个机遇又是一个挑战,教师是否能够迅速适应并积极践行新课程改革标准,是课程改革取得最终胜利的关键一环.所谓"穷则变,变则通,通则久",要尽快成为课程改革的有效执行者和推动者,教师自身的转变和提升就势在必行了.下面从课程理念的更新、教师角色的转型、知识素养的提升等方面论述了数学教师应如何走进新课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾天雷		2	6	1.0	2.0
2	蔡文香	吉林师范大学博达学院	23	68	4.0	8.0