回归本源:重新认识构成课在基础教学中的定位

• 作者: 吴林桦
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 文学
• 关键词: 构成 定位 思维方法
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: J504

摘要

从构成课程产生的历史来看,构成首先是作为一种思维方法而存在。构成课程训练的最终目的是设计,达成这一目的的途径是通过大量的分析、实验,进而开拓学生的思维,从而达成基础向设计的递进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴林桦		11	1	1.0	1.0