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摘要:
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高中历史课堂提问的有效性初探
课堂提问
原则
课堂提问尝试
历史课堂上的提问技巧
提问技巧
设计依据
设计原则
课堂教授
怎样实现历史课堂更有实效的研究
有效性
兴趣
现实
改革开放
历史剧
筛选
初中历史课堂提问教学的艺术性
初中历史
课堂教学
提问
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 优化设计,让历史课堂的提问更有效
来源期刊 新课程改革与实践 学科 教育
关键词 课堂提问 优化设计 历史课堂 言语表达能力 引导学生 创造性思维 提出问题 爱因斯坦
年,卷(期) 2010,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 148-149
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马宁 28 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂提问
优化设计
历史课堂
言语表达能力
引导学生
创造性思维
提出问题
爱因斯坦
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程改革与实践
半月刊
1738-1559
CN 13-2327/G4
石家庄瞿营529号
出版文献量(篇)
8787
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
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