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摘要:
评价是教师和幼儿共同合作进行的有意义的建构过程.在教学过程中,我们从三方面入手改革幼儿的品德评价,即评价目标--变"个别性"为"综合性";评价主体--变"一言堂"为"群言堂";评价结果--变"单一化"为"动态化",让评价更为客观真实,真正促进幼儿的主动发展与可持续发展.
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文献信息
篇名 浅谈幼儿品德教育的多维评价策略
来源期刊 新课程(教育学术) 学科 教育
关键词 品德教育 多维评价 策略
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 128
页数 分类号 G61
字数 2065字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周云凤 江苏省如东县县级机关幼儿园 25 0 0.0 0.0
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多维评价
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