基于形成性评价的高职高专英语分层教学改革探索

• 作者: 凌莉 杨卫红 赵跃君
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 形成性评价 高职高专英语 分层教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 1789-1791
• 分类号: H3
• 字数: 5111字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2010.11.077

摘要

形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动,保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价,其主要目的 是改进和完善教学过程.而英语分层教学作为英语教学改革的一种模式,不仅体现了"因材施教"的教学原则,而且是适应生源现状的一种有效对策.本文针对我校2009～2010 年所进行的英语分层教学改革的实施过程进行分析,探讨改革的必要性和可行性,希望通过记录和分析其过程,提出观点和建议,为今后分层教学的师生提供有用的理论依据和参考方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌莉		3	14	3.0	3.0
2	杨卫红		9	16	3.0	3.0
3	赵跃君		5	10	2.0	3.0