结束"半个人的时代"——从"人文科学"角度浅谈高中生文理分科问题

• 作者: 刘东杰
• 来源期刊: 学周刊C版
• 学科: 教育
• 关键词: 文理分科 人文角度 全面教育
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 203
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

本文从"人文科学"的概念出发,对高中生文理科分科问题进行了分析讨论.笔者认为学生不应过早地接受一些特定领域的教育,而是应该得到全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东杰	北京师范大学外国语言文学学院	10	5	2.0	2.0