创设情景教学激励探究学习

• 作者: 陈凯
• 来源期刊: 科技风
• 学科: 教育
• 关键词: 创设 情景教学 探究学习
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 9-10
• 分类号: G42
• 字数: 3493字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-7341.2010.08.009

摘要

初中数学课堂教学有两个环节需要特别重视.一是课堂的"引入"教学,应该根据不同的内容,结合学生心理需求,尽可能创设有趣的教学情景;二是‘探究学习"活动应该把足够的时间、空间留给学生,让学生进行真正意义上的探究性学习活动,实现教学效果的最优化.目前,仍有少数教师在这方面还存在一定的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈凯		2	1	1.0	1.0