优化课程设置提升教学效果——基于"二语习得"理论的高职院校英语课程设置与教学效果研究

• 作者: 史长宽
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 文学
• 关键词: 二语习得 高职英语 课程设置
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 高教前沿1
• 页码范围: 65,64
• 分类号: H3
• 字数: 2364字
• 语种: 中文

摘要

高职院校公共英语教授的是一种国际流通的和众多学科共同使用的交际语言,它对学生的后继课程的学习、综合素质的培养和英语应用能力的提高起着重要的作用.本文首先论述了当前高职英语教学中存在的问题,其次论述了课程设置与教学效果的关系,然后运用"二语习得"理论对当前高职院校中英语课程设置状况进行了分析并进行了实证研究,最后得出了"二语习得"理论下设置的课程能极大提高教学效果的结论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史长宽		7	4	2.0	2.0