化学课堂学生"错误资源"的有效利用初探

• 作者: 胡尚生
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 化学 课堂教学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 235,244
• 分类号: G63
• 字数: 5301字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1328.2010.35.223

摘要

多给学生主动权,加强师生互动是当今化学课堂教学应遵循的基本原则,让学生以自己的经验和思考为基础来完成学习,是当今化学课堂教学的高层次追求.但高中生的经验和基础有限,学生的错误不可避免;寻找错误原因,有效利用错误,把学生课堂错误变成鲜活的教学资源,有利于学生步入美丽的化学殿堂.