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尊重个体差异,实现全面进步——浅谈初中数学学科分层教学策略的运用
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摘要：
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尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略
聋生
个体差异
不同学习需要
实施差异教学
关注学生个体差异，提倡小学数学分层教学
小学数学
个体差异
分层教学
关注个体差异，促进全面发展
尊重
个体差异
关注
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浅谈高中物理个体差异教学策略
高中物理
个体差异
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考试周刊
主办单位：
吉林省舆林报刊发展有限责任公司
出版周期：
半周刊
ISSN：
1673-8918
CN：
22-1381/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-53
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
215175
总下载数（次）
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