如何使教师在教育变革中实现自身的变革——读《教育变革新意义》有感

• 作者: 马瑞
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育变革 《教育变革新意义》 教师变革
• 年，卷（期）: 2010,（19）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 16-17
• 分类号: G63
• 字数: 4516字
• 语种: 中文

摘要

本文作者在对迈克尔·富兰<教育变革新意义>一书阅读,以及结合Huberman提出的教师在教育变革中经历的三阶段假设的基础上,分析了教师如何在教育变革中实现自身变革这一问题.作者认为只有教师通过有效的教师培训,在充分了解教育变革意义的问题的基础上,通过结合长期的教育实践学习教育理论和变革理论,以及在学习共同体中的交流与实践,才能完成教师自身的变革,从而更好地担当起教育变革实施者的角色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马瑞	西北师范大学教育学院	6	13	2.0	3.0