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借助“窗户”再认情境——“平移与平行”中情境的创设、展开与拓展
借助“窗户”再认情境——“平移与平行”中情境的创设、展开与拓展
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摘要：
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创设情境,拓展思维
小学
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创设情境
拓展思维
课堂教学中情境创设的意义与要求
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文献信息
| 篇名 | 借助“窗户”再认情境——“平移与平行”中情境的创设、展开与拓展 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）数学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（8） | 所属期刊栏目 | 本期话题 |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-13 | |
| 页数 | 分类号 | G623.5 | |
| 字数 | 2691字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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