在数学教学中开发和培养学生的情商

• 作者: 周红强 郭继华
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 经济
• 关键词: 情商 学生 数学教学 培养 开发 学习过程 学习活动 心理结构
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: F272.91

摘要

人的心理结构是由智商和情商构成．智商直接参与学生的学习过程，是一个人智慧高低的重要表现，是学习活动的“硬件”．情商是人在活动时除智商之外的一切心理活动因素．主要是指动机、兴趣、情感、意志和性格，他不直接介入学习过程．但能引导和激发智商，发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系着的作用，推动着学习过程的顺利进行，从而提高学生的学习效率，是学习活动的“动力机制”，是“软件”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭继华		4	0	0.0	0.0
2	周红强		3	0	0.0	0.0