对“高水平”物理教学的思考

• 作者: 陈开发
• 来源期刊: 新课程学习：基础教育
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理教学 高水 创新能力 教学模式 物理知识 探究能力 注入式 学生
• 年，卷（期）: xkcxx_2011,（1）
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

当前,很多教师还停留在注入式教学模式上,尽管披着各种课改的外衣,贴着创新、探究等标签,但本质还是满堂地讲。这种陈旧的教学,只能让学生记住一些基本的物理知识,但学生没有真正意义上的创新能力与探究能力。那么,真正意义上的新课程物理教学应该是怎样的呢？本文就此问题进行阐述,供大家参考。

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1	陈开发		3	0	0.0	0.0