论思想政治理论课课堂教学目标的层次性

• 作者: 苏立公
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治 课堂教学 教学目标 层次性
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 76-79
• 分类号: G642.0
• 字数: 6706字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.09.033

摘要

如何提高思想政治理论课课堂教学的针对性和实效性,是当前各类高校思想政治理论教育面临的首要课题.要达到此目的需要任课教师在备课和授课过程中,从贴近学生、贴近实际、贴近生活角度出发,分层次细化课堂教学目标,使课堂教学同时满足不同群体、不同利益诉求的需要,在通过对低级的简单目标的逐个实现基础上,达到高级的复杂目标的最终实现.围绕“传授知识、培养能力、提高修养”的基本要求,思想政治理论课课堂教学目标可以分为:满足个体成长发展的基本需求,满足各类学校不同办学特色及特定专业培养计划需要,满足国家、社会对各类各级学校人才培养的一般要求三个基本层次.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏立公	淮南职业技术学院思政部	19	20	3.0	3.0