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摘要:
《九年义务教育语文课程标准》强调“阅读是学生的个性化行动。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”个性化阅读。使学生的语文学习能力得到充分发展.让课堂充满了欢乐。也充满了睿智。那么,作为教者,应该怎样引导学生进行阅读.才能充分发挥学生的想象力,使学生的阅读变得有诗意,
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文献信息
篇名 个性阅读 睿智孩子
来源期刊 小学生课程辅导:阅读与作文版 学科 教育
关键词 个性阅读 《九年义务教育语文课程标准》 睿智 引导学生 个性化阅读 孩子 语文学习能力 阅读实践
年,卷(期) xxskcfdxydxxz_2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 68-70
页数 3页 分类号 G423
字数 语种
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1 邓汝兰 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
个性阅读
《九年义务教育语文课程标准》
睿智
引导学生
个性化阅读
孩子
语文学习能力
阅读实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学生课程辅导:新阅读新写作
月刊
长春市二道区和顺三条32号
出版文献量(篇)
981
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