从学生的视角谈教学内容的重组

• 作者: 夏梅荣
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G725

摘要

一、用形象诠释难点列宁在《哲学笔记》中提出:"由生动的直观到抽象的思维,再由抽象的思维到实践,这是认识真理、认识客观存在的辩证的途径。"数学与其它学科相比,更需直观性,因为数学要求更高程度的抽象,教学直观是思维的支

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏梅荣		1	0	0.0	0.0